ГосУслуги
www.gosuslugi.ru
Индивидуальная работа с читателями– это работа с отдельным читателем в целях воспитания культуры чтения, выявления и развития его интересов, удовлетворения потребностей в произведениях печати и других документах.
В процессе индивидуальной работы библиотекаря и читателя встречаются два субъекта: читатель и библиотекарь.
Читатель: «У каждого читателя свой путь к книге, свои интересы, свой взгляд на окружающую жизнь. По тому, что ребенок читает, как оценивает прочитанное, можно судить о том, каков он сам».
Н.А. Рубакин, говоря о полезности чтения, подчеркивал, что полезность книги не в ней самой, а в читателе, в работе его ума и сердца. «Каждая хорошая книга для ребенка – это ступень в его духовном развитии при условии, что этот мир переживаний будет насыщенным и богатым. Вот здесь и нужна «рука» библиотекаря, чтобы помочь ребенку открыть самого себя».
Библиотекарь, обладающий жизненным, читательским, профессиональным опытом, темпераментом, багажом знаний, социальной позицией.
По данным исследований:
детям не нравится равнодушие, стремление поучать, невнимательность, грубость взрослого, нежелание терпеливо выслушать просьбу.
Еще одной причиной, из-за которой дети не желают вступать в контакт с библиотекарем является зрительные впечатления: ребята отметили, что избегают общения с библиотекарем, внешний вид которого не вызывает доверия.
А притягивает душевность (детей младшего возраста), хорошее знание книг, профессиональная компетентность (подростков).
Дети тянутся к библиотекарям, которых отличает импровизация в общении, открытость, естественность (в этом случае диалог с юным читателем носит не вопросно-ответный характер, а характер живой беседы), широта ассоциативного мышления, способность вспомнить в нужный момент ту или иную книгу (эпизод из нее), связать ее с современными потребностями ребенка.
Выделяют 5 типичных моделей общения библиотекарей с читателем:
Библиотекарь - «монблан» – возвышается над читателем, парит в своем мире знаний, увлечен и гордится ими, отстраняется от читателя. Такая модель порождает отсутствие контакта.
Библиотекарь - «китайская стена» – устанавливает дистанцию, подчеркивая свое превосходство, снисходительно-покровительственное отношение к читателю. Контакта не будет, слишком слабая обратная связь, порождающая равнодушие к библиотекарю.
Библиотекарь - «локатор» – строит взаимоотношения избирательно. Такого делать нельзя. Дети это чувствуют и не будут вас уважать: ни те, которых вы выбрали, ни те, кого оттолкнули.
Библиотекарь - «робот» – действует строго по задуманной программе, не обращая внимания на обстоятельства, которые требуют изменения в общении. Библиотекарь должен варьировать свои действия в зависимости от ситуации.
Библиотекарь - «я сам» – делает себя главным, а порой и единственным инициатором всех дел. А дети остаются без дела, и им становится неинтересно.
Что же нужно делать, чтобы общение стало эффективным?
Вступая в контакт с детьми, не стройте отношения «сверху вниз». Даже малыши стремятся отстаивать свою самостоятельность.
Стремитесь осознать психологическую атмосферу с тем или иным читателем. Формируйте у себя навыки «психологического камертона» (наблюдайте, старайтесь понять мимику, жест, настроение). Для этого чаще анализируйте свою деятельность, ставьте себя на место читателей, будьте самокритичны: не стесняйтесь сознаться в своей некомпетентности – дети поймут вас.
Старайтесь преодолеть негативные установки на некоторых читателей. Помните, такие установки могут возникать в результате неверно сложившихся взаимоотношений и вашего нежелания пересмотреть их.
Чаще улыбайтесь детям – это общий благоприятный настрой.
Следите, чтобы в процессе вашего общения с детьми звучали одобрение, похвала. Чаще улыбайтесь детям – это общий благоприятный настрой.
А как вы общаетесь со своими читателями, может у вас есть свои секреты эффективного общения?
пн
вт
ср
чт
пт
сб
вс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Ссылки
ГосУслуги
www.gosuslugi.ru
Культура. Гранты России
grants.culture.ru
Российская национальная библиотека
nlr.ru
Нижегородская государственная библиотека
ngounb.ru
Национальная электронная библиотека
rusneb.ru
Администрация Вознесенского района
https://voznesenskoe.52gov.ru/
Финансовая культура
fincult.info
607340 Нижегородская область
р.п. Вознесенское, ул. Советская, д. 17
8 (83178) 6-18-40, 6-18-44
МБУ "ВЦБС" Вознесенского муниципального округа